자료출처 : 현대경제연구원
내용 요약 : － (e－Learning의 개념) 지식과 성과를 향상시키는 다종 다양한 해결책을 전달할 목적으로 인터넷 기술을 이용하는 것을 의미함
·e－학습에서 'e'가 갖는 기본적 의미는 electronic 또는 세가지 확장(extention)의 의미를 가짐. 즉, 'e'학습은 학습자들에게 학습경험의 확장, 학습기회의 확장, 학습공간의 확장 기회를 제공함
－ (e－Learning 국내현황) 21세기 정보사회에서 평생교육 환경을 제공할 수 있는 새로운 교육 훈련 체제로서 e－Learning이 부각되었으며, 국내의 경우 1999년 이후 민간차원의 활발한 참여와 함께 정부차원의 정책적 지원에 힘입어 양적 확대를 거듭함
·(문제점) '인터넷 통신훈련'제도의 도입은 e－Learning산업의 양적 확대에 기여하였으나 또한 질적 저하를 초래하기도 하였음. 현 국내 e－Learning 교육의 문제점으로는 ① 개발 및 운영의 획일성 ② 콘텐츠의 질 저하 (기존의 면대면 강의의 온라인 전달 수준) ③ 무책임한 자기주도형 학습의 확산과 상호작용성 및 협력학습의 부재 등이 나타남
－ (e－Learning 향후전망) 우리나라의 e－Learning 산업은 정부차원의 정책적 지원과 민간차원의 자율적 참여를 통하여 짧은 시간 안에 커다란 양적 성장을 이루어 왔으나 반대로 e－Learning이 기업교육에 가져올 무한한 가능성과 잠재력은 아직 꽃피우지 못한 실정임. 향후, e－Learning의 발전을 위해서는
·첫째, 앞으로의 e－Learning과정은 학습자의 click만을 강조하는 e－book형이나 동영상 강의형에서 탈피하여 시뮬레이션이나 협력적 학습과 같은 보다 '참여적/능동적' 학습환경의 창출이 요구됨.
·둘째, 개별학습자의 온라인공간에서의 자기주도적 학습을 지원, 독려, 안내할 온라인 Tutoring 및 Coaching의 활성화가 요구됨
·셋째, e－Learning을 기존의 전통적 훈련방식을 대체하는 개념으로 바라보기보다는 전통적 면대면 훈련방식이 가지고 있는 장점과 e－Learning이 가지고 있는 특성을 조합한 혼합형 학습전략이 필요함
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