인문대학 면접 예상 질문

[국어국문학과]

<공통문제>

인문대학 국어국문학과에 지원하게 된 동기를 자신의 미래상과 관련시켜 구체적으로 적으시오.

<전공심화문제>

1. 시어와 일상어의 차이에 대해 설명해 보시오.

2. 일제강점기를 전후하여 한국문학의 전통이 단절되었다고도 하고 지속되었다고도 한다. 본인의 의견은 어떠하며, 그렇게 생각하는 이유는 무엇인지 설명해 보시오.

3. 학교 문법에 있어서 국어의 품사 분류 체계를 설명해 보시오.

[영어영문학과]

1. 우리대학 영어영문학과에 입학이 허용될 경우, 지원자의 기대와 희망을 말하시오.

2. Choose one item out of two and narrate about it. (in English)
   1) one or two unforgettable episodes in your highschool days.
   2) the most interesting book that you have read.

[사학과]

다음의 글을 읽고 질문에 답하시오.

I. 대한민국헌법 (일부), 1987년 대한민국 국회의 의결 제2장 國民의 權利와 義務 제10조 모든 國民은 人間으로서의 존엄과 가치를 가지며, 幸福을 추구할 권리를 가진다. 國家는 個人이 가지는 不可侵의 基本的 人權을 확인하고 이를 보장할 義務를 진다. 제11조 ① 모든 國民은 法 앞에 平等하다. 누구든지 性別·宗敎 또는 社會的 身分에 의하여 政治的·經濟的·社會的·文化的 생활의 모든 領域에 있어서 差別을 받지 아니한다. ② 사회적 特殊階級의 制度는 인정되지 아니하며, 어떠한 形態로도 이를 창설할 수 없다.  …… 제12조 ① 모든 國民은 身體의 자유를 가진다. 누구든지 法律에 의하지 아니하고는 체포·구속·압수·수색 또는 심문을 받지 아니하며, 법률과 適法한 절차에 의하지 아니하고는 처벌·보안처분 또는 强制勞役을 받지 아니한다. ② 모든 국민은 고문을 받지 아니하며, 刑事상 자기에게 불리한 진술을 强要당하지 아니한다. II. 인간 및 시민의 권리 선언 (일부), 1789년 프랑스 국민의회의 의결 1. Men are born and remain free and equal in rights. Social distinctions cannot be settled by the law, religion and birth. 2. The aim of government is the preservation of the natural and unalienable rights of man. These rights are liberty, property, security, and resistance to oppression.  …… 4. Liberty consists in the freedom to do everything which injures no one else; … These limits of liberty can only be determined by law. 5. Law can only prohibit such actions which are hurtful to society. Nothing may be prevented which is not forbidden by law, and no one may be forced to do anything not provided for by law. …… 7. No person shall be accused, arrested, or imprisoned except in the cases and according to the forms prescribed by law.

<구술문항>

1. <지문 I>과 <지문 II>가 공통적으로 추구하는 목표는 무엇인가?

2. <지문 I>은 시기적으로 <지문 II>보다 뒤늦게 작성, 반포되었다. <지문 I>은 <지문 II>에 표현되어 있는 思想의 영향을 받았다고 생각하는가?

3. 질문 2의 답변에 대한 근거를 <지문 I>과 <지문 II>에서 찾아 논리적으로 설명하시오.

 ※ 답안을 준비하는 수단으로 영어사전의 이용이 허용됨.
 ※※ 제공되는 용지에 구술할 답안내용을 미리 구성하는 것이 허용됨

4. 다음 문장을 읽고 그 뜻을 말해보시오. (한문 특수재능 응시자에 한함)

子曰, 吾十有五志于學, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳順, 七十而從心所欲, 不踰矩. (《論語》 〈爲政篇〉) 子貢問政. 子曰, 足食, 足兵, 民信之矣. 子貢曰, 必不得已而去, 於斯三者可先. 曰, 去兵. 子貢曰, 必不得已而去, 於斯二者可先. 曰, 去食. 自古皆有死, 民無信不立. (《論語》 <顔淵篇>)

[철학과]

1. 유전공학과 생명공학의 발전과 더불어 생명을 복제하고 유전자를 조작하는 오늘의 상황이 지니고 있는 긍정적인 점과 부정적인 점에 대해서 서술하고 여기에 대한 자신의 입장을 논하시오.

2. 정보화 사회의 발달에 따라 발생하는 문제점을 제시하고 그 문제점에 대한 극복 방안을 논하시오.

[불어불문학과]

1. 영어의 중요성이 더욱 커져가고 있는 오늘날, 기타 언어 관련 전공은 어떤 의미를 가집니까?

2. 프랑스 어문학 관련 도서 중에서 감명 깊게 읽은 책은 무엇이며, 그 이유는 무엇입니까?

[독어독문학과]

※ 다음을 번역하시오.(1번,4번 문항 가운데 택 1 / 2번, 3번 문항 가운데 택1)

1. Ein gutes Arbeitsklima ist mir auf jeden Fall mehr wert ist als ein sehr gutes Einkommen. 2. Ich kann mir gut vorstellen, später selbst eine Familie zu gründen. Im Moment denke ich aber noch nicht weiter darüber nach. Ich möchte nach dem Studium erstmal meine eigenen beruflichen Ziele verfolgen. 3. Meine Eltern konnten mir finanziell nicht viel bieten, aber sie gaben mir alles, was ich brauchte - und viel Liebe. Ich versuche, das auch meinem Sohn zu vermitteln. Das ist doch wichtiger als große Geschenke. 4. Meine Eltern haben sich nur um uns Kinder gekümmert, damit es uns gut geht. Eigene Interessen haben sie dabei völlig in den Hintergrund gedrängt.

※ 다음 질문 가운데 3 문항을 택하여 답하시오.

5. 결혼이란 사회제도에 대해 어떻게 생각하는가?

6. 우리 사회에서 시급하게 개선되어야할 문제는 무엇이며 그 해결방안을 설명하시오.

7. 독어독문학과 지원동기 및 목적, 만약 합격이 된다면 4년 동안 학업 및 생활계획을 학기별로 구분하여 말하시오.

8. 역사적 혹은 현존 인물로서 가장 존경하는 사람 또는 유형, 가장 싫어하는 사람 또는 유형을 한 사람씩 예를 들어 그 이유를 설명하시오.

9. 제 2외국어의 필요성을 문화의 다양성, 문화의 발전가능성과 연관지어 설명하시오.

10. 미국 부시 정권의 대북 강경자세가 한반도 통일에 미치는 영향을 긍정적으로 보는가? 부정적으로 보는가? 그 근거는?

[중어중문학과]

1. 본인의 중국문학에 대한 생각을 구체적으로 진술하시오.

2. 본인이 생각하는 중국어문학 공부의 의의와 수학계획을 구체적으로 발해 보시오.

3. 21세기 한중 교류의 전망과 우리가 중국과의 교류를 통해서 얻을 수 있는 것이 있다면 무엇이라 생각하는지 말해 보시오.

[고고인류학과]

1. 현대사회를 살아가는데 필요하다고 생각되는 덕목을 들고 그에 대한 자신의 의견을 말해 보시오.

2. 고속철도나 아파트 건설공사 현장에서 발견되는 매장문화재를 조사하기 위해 공사가 지연되거나, 때로는 그러한 문화재를 보존하기 위해 공사가 중단됨으로써 막대한 경제적 손실이 발생하는 경우가 있다고 한다. 이처럼 개발과 문화재 보존이 상충될 때 어떻게 해야 하는가?

3. 최근 들어 외국인 노동자의 유입이 크게 늘어나면서 많은 사회 문제들이 발생하고 있다. 그러한 문제의 유형 세 가지를 들고 각각의 발생 원인을 분석하고 대책을 제시해 보시오.

[일어일문학과]

<학교장추천자/과목교사추천자>

문제. 다음 지문을 읽고 우리말로 요약하시오.(10줄 이내로 작성할 것.)

では，なぜ日本の若者が社會の發展に力を發揮することになったのか．いくつかの要因をあげることができるが，いまは，客觀的な社會的要因と主體的な要因を一つずつあげておこう．客觀的な社會的な要因とは，いうまでもなく，日本が短期間の間に，先進諸國に追いつかねばならぬというのっぴきならぬ狀況におかれていたことである．西歐諸國竝みの國力と富をわがものにするためには，日本は政治制度や法制度や敎育制度はもちろん，科學技術，思想，文化，そして衣食住すべてにわたる生活樣式まで西歐諸國のそれを學び日本の土壤に根づかせねばならなかったのであり，そのためには，バイタリティと好奇心と柔軟性に富んだ若者の力を必要不可缺としたのである．   こうした國家の要請に若者が積極的にこたえた主體的な要因は何だったか．いわゆる立身出世を是とする價値觀ないし倫理へコミットメントがそれであった．明治維新とともに，自分制度は廢止され，職業と居住地の選擇の自由が保障され，竝行して敎育制度が整備されることになった．かくて，若者の關心とエネルギ－は，自らの努力によって地位と名譽をわがものとする立身出世の競爭に集中されることとなった．貧しい家の子弟が學業に勵み，新しい知識や技術を身につけ，それを國の發展のために活かした報酬として然るべき地位が與えられたという例は全國いたるところで見られたことであった． Why was it, then, that Japanese young people were able to play such a powerful and important role at that time in their country's history? Many factors were involved, but here I will focus on two main reasons. One was social and the other was an inner, subjective reason. By social reason I refer to the situation in which the Japanese government found it necessary to catch up with the advanced Western nations in a very short time. In other to increase Japan's national power and wealth and to put the nation on an equal footing with the Western world, Japan had to learn from the West not only about political, economic, educational and military systems but also about everything from science and technology to philosophy, culture and even lifestyle. To achieve all this, Japan had no alternative but to rely on the power and energy of its vigorous, curious, and flexible young people. What was the subjective reason for Japan's young people responding so actively to the needs of the nation? With the advent of the Meiji Restoration, the old system of rigid social ranks was abolished and the freedom to select one's profession and place of residence was ensured. At the same time, a modern educational system was established. Thus, Japan's young people pursued their studies on their own, based on ability and effort regardless of social status and financial background, and they obtained the latest knowledge and technologies. Consequently they willingly contributed to the modernization of Japan. These young people, who were offered social status and remuneration for their actions, gave full reign to their abilities all over Japan.

<특수재능소유자>

문제. 다음 지문을 읽고 우리말로 요약하시오.( 5줄 이내로 작성할 것.)

拉致事件をめぐって讀者からいろいろ意見をいただく．いずれも痛みを　めた便りで，忘れがちな見方を敎えられることも少なくない．   20人が亡くなった96年の北海道のトンネル崩落事件と重ね合わせて家族のつらさを思う人がいる．あの事件で，たとえ絶望的な狀況だとしても，家族は一刻も早く重い岩を取り除いてやってほしい，と願った．「遺族の一人が『自分の身內だと思ってやれ!』と叫んだ言葉が，私の心にもささります」．   本欄も含めてメディアの實感を缺いた「冷たさ」への批判がある．「もっと切實感を持った書き方ができないでしょうか?」という神奈川縣のFさんは「かつて日本がアジアの國　に對して，今日の北朝鮮が行っている以上のことを行ったことも日本人はこの機會に省みるべきだと思いつつ」．   拉致事件への認識が甘かった野黨政治家を批判する熊本縣のOさんは「權力に對する批判というだけで善惡正邪の視點を見失っている」と本紙をはじめ野黨に甘くなりがちなマスコミの體質を指摘する．   北朝鮮の國民は普通の人間かもしれないが「前代未聞の獨裁國である」とする神奈川縣のSさんは「拉致事件という犯罪を犯した國を相手に國際常識の通じない交涉はあまりに難しい」．  日本への永住歸國で無理をしすぎると「被害者の方　が24年間なんとか生きて，つくってきた家庭をこわすことになりかねない」と心配する神奈川縣のOさんのような意見もある．  政府間の交涉が進む拉致事件は，すべてをそこには收めきれない多樣な思いをかかえてい.る

<인성 및 가치관>

1. 본인 성격의 장단점에 대해 말해 보고, 장점을 살리는 방안과 단점을 해결하기 위한 방안에 대해 구체적으로 말해 보시오.

2. 대인관계에서 당신이 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇입니까?

3. 자기개발을 위해 당신이 발전시켜야 할 부분은 무엇이라고 생각합니까?

4. 당신이 만약 일문과를 졸업했을 때, 학과의 전문적인 지식을 어떻게 활용할 것인지에 대해 구체적으로 말해보시오.

5. 중·고등학교에서 효과적인 제2외국어 수업(일본어 수업)을 위해, 자기 자신만이 그리고 있는 이상적인 수업방법에 대해 구체적으로 말해보시오.

6. 세상의 권위를 파괴하는 방안에는 무엇이 있다고 생각하는가?

7. 모든 일에 있어서 과정과 결과가 존재한다. 그 과정과 결과 중 어느 것이 중요하다고 생각하는가?
   구체적인 예를 들어 자기나름대로의 생각을 말해보시오.

8. 입시를 위해 준비한 학교 공부 이외에 관심을 가지고 있는 분야는 무엇인가? 그 분야에 대해 관심을 가지게 된 동기와 앞으로 대학생활에서 어떻게 활용해 나갈 것인지 대해 말해 보시오.

9. 올바른 대학생활을 그리는 것이 있다면 말해보고, 그것을 실천하기 위해 준비해야 할 것에 대해 말해보시오.

10. 고교시절 일문학을 공부하기 위해 노력한 점이 있다면 말해 보시오.

[한문학과]

【면접구술고사 자료 조서 문항】

1. 학습자의 입장에서 본 중 고등학교 한문 수업의 문제점과 개선방안에 대해 답하시오.

2. 당면한 사회문제 해결방법을 한문학에서 찾을 수 있는가? 만약 있다면 그 구체적인 내용에 대해 답하시오.

3. 다음 만화가 의미하는 고사성어를 한자로 쓰시오.

【면접구술문항】

4. 한문에 대한 공부가 자신에게 어떤 영향을 끼쳤는지 구체적인 사례를 들어 답하시오.

5. 학교 이외에 한문을 배울 수 있는 곳을 구체적으로 말해 보시오.

6. 우리나라는 어문정책으로 한글전용정책을 채택하고 있다. 한글전용과 한문교육의 관계를 유기적으로 설명하시오.

[노어노문학과]

* 아래의 세 문제 가운데 1번은 반드시 그리고 2,3번 중에서는 어느 하나를 선택해서 답하시오.

<필수>
1. 언어와 사고 사이의 관계, 그리고 언어와 사회 사이의 관계를 생각해 보시오.
    그리고 이것을 바탕으로 아래 질문에 대답하시오.

* 언어 민족주의 - 가령, '언어는 민족의 혼, 정신'이라는 입장 - 의 관점을 배격하 면서, 영어 공용화론을 어떻게 비판할 수 있는가?

<선택>
2. '용서하되 잊지는 말자'라는 문구의 의미를 적절한 예를 활용하여 설명하시오.

3. 우리가 고전 문학작품을 읽는 이유는 무엇이며, 고전은 우리에게 무엇을 주는가